Competências do técnico de animação sociocultural:
A nível do Saber: Adoptar quadros de referencia teóricos dos processos individuais, sociais e culturais, a partir da descrição, do conhecimento, da identificação, da caracterização, da relação, da análise, e da avaliação de teorias, de fenómenos, de comportamentos e de situações.
A nível do saber – fazer: O técnico deve utilizar as novas tecnologias da informação para elaborar o desenvolvimento de projectos de intervenção. Deve trabalhar individualmente e em equipa, pesquisando de forma autónoma e seleccionando a informação. Este deve ainda transmitir as ideias oralmente ou por escrito de forma clara e correcta.
A nível do saber – ser: O técnico tem a responsabilidade de se empenhar nas suas tarefas de forma criativa e inovadora, tendo a capacidade de dialogar, negociar e cooperar com os outros. Um técnico deve ter também curiosidade e um espírito crítico face às situações e deve ainda ser aberto à mudança.
O animador deve:
•Tentar identificar, compreender e atender as necessidades de cada um;
•Fazer os trabalhos dentro do prazo acordado;
•Tentar adequar – se a cada um, ou seja, a humores, temperamentos, motivações e desejos de outras pessoas;
•Trabalhar em equipa, oferecendo a sua colaboração;
•Ter a capacidade de análise crítica, dividindo os problemas em várias partes e tenta arranjar soluções eficazes;
•Ter capacidade criativa;
•Estabelecer novas relações;
•Tomar decisões;
•Capacidade de argumentar sobre um determinado assunto;
•Ter flexibilidade;
•Ter assertividade;
•Saber escutar;
•Saber compartilhar conhecimentos;
quinta-feira, 11 de dezembro de 2008
Se eu fosse um técnico de animação sociocultural faria:
Situação-problema: integração dos estrangeiros na comunidade portuguesa, através da realização de actividades culturais e lúdico-esxpressiva entre portugueses e estrangeiros.
Porquê?
Ao nível da acção social, o técnico deve escolher um problema e arranjar uma solução para isso, planificando-a e desenvolvendo-a de maneira a resolver esse mesmo problema!
O quê?
Realizar actividades lúdico-expressivas.
Para quê?
Para integrar os estrangeiros na comunidade portuguesa.
A quêm?
Aos estrangeiros residentes no concelho de Almodôvar.
Como?
Realizando jogos, passeios, caças ao tesouro, ou seja, actividades lúdico-expressivas, com os estrangeiros e com portugueses, interagindo assim.
Com quêm?
Professores de português, estrangeiros...
Com o quê?
Com o material necessário para os diferentes jogos!
Onde?
Poderia ser realizado tanto numa sala, como ao ar livre!
Situação-problema: integração dos estrangeiros na comunidade portuguesa, através da realização de actividades culturais e lúdico-esxpressiva entre portugueses e estrangeiros.
Porquê?
Ao nível da acção social, o técnico deve escolher um problema e arranjar uma solução para isso, planificando-a e desenvolvendo-a de maneira a resolver esse mesmo problema!
O quê?
Realizar actividades lúdico-expressivas.
Para quê?
Para integrar os estrangeiros na comunidade portuguesa.
A quêm?
Aos estrangeiros residentes no concelho de Almodôvar.
Como?
Realizando jogos, passeios, caças ao tesouro, ou seja, actividades lúdico-expressivas, com os estrangeiros e com portugueses, interagindo assim.
Com quêm?
Professores de português, estrangeiros...
Com o quê?
Com o material necessário para os diferentes jogos!
Onde?
Poderia ser realizado tanto numa sala, como ao ar livre!
- Dinâmicas de grupo: são um instrumento usado por o técnico de animação sociocultural para promover o desenvolvimento do ser humano e a integração deste num grupo. Tem relativa importância no processo de formação do conhecimento dos indivíduos. Quando se aplica uma dinâmica tem-se em conta determinados elementos, tais como objectivos, materiais,recursos, etc.
quarta-feira, 19 de novembro de 2008
Neste primeiro periodo, no âmbito da disciplina de Tec estamos a fazer um manual de jogos, que será apresentado em Powerpoint!
A turma está dividida em vários grupos, cada grupo faz os seus jogos (inventa ou são jogos já existentes) e quando tivermos todos os jogos prontos, vamos juntar tudo e fazer o manual.
No âmbito da disciplina de práticas de animação sociocultural, estamos a preparar o projecto que vamos pôr em prática durante o nosso estágio, que irá decorrer de Janeiro a Maio de 2009.
Os estágios vão ser feitos em Lares da terceira idade, na Cercicoa, em escolas(pré - primária, primária, secundária), no infantário, no posto de turismo, na Câmara...
A turma está dividida em vários grupos, cada grupo faz os seus jogos (inventa ou são jogos já existentes) e quando tivermos todos os jogos prontos, vamos juntar tudo e fazer o manual.
No âmbito da disciplina de práticas de animação sociocultural, estamos a preparar o projecto que vamos pôr em prática durante o nosso estágio, que irá decorrer de Janeiro a Maio de 2009.
Os estágios vão ser feitos em Lares da terceira idade, na Cercicoa, em escolas(pré - primária, primária, secundária), no infantário, no posto de turismo, na Câmara...
O que é a animação sociocultural?
"A Animação Sócio-Cultural é um conjunto de práticas sociais que têm como finalidade estimular a iniciativa, bem como a participação das comunidades no processo do seu próprio desenvolvimento e na dinâmica global da vida sócio-política em que estão integrados." (UNESCO)
"A Animação Sócio-Cultural é um conjunto de práticas sociais que têm como finalidade estimular a iniciativa, bem como a participação das comunidades no processo do seu próprio desenvolvimento e na dinâmica global da vida sócio-política em que estão integrados." (UNESCO)
Competências do técnico de acção social:
1) A nível do Saber: Adoptar quadros de referência teóricos dos processos individuais, sociais e culturais, a partir da descrição, do conhecimento, da identificação, da caracterização, da relação, da análise e da avaliação de teorias, de fenómenos, de comportamentos e de situações.
2) A nível do Saber – fazer: O técnico deve utilizar as novas tecnologias da informação para elaborar o desenvolvimento de projectos de intervenção. Deve trabalhar individualmente e em equipa, pesquisando de forma autónoma e seleccionando a informação. Este deve ainda transmitir as ideias oralmente ou por escrito de forma clara e correcta.
3) A nível do saber – Ser: O técnico tem a responsabilidade de se empenhar nas suas tarefas de forma criativa e inovadora, tendo a capacidade de dialogar, negociar e cooperar com os outros. Um técnico deve ter também curiosidade e um espírito crítico face às situações e deve ainda ser aberto à mudança.
1) A nível do Saber: Adoptar quadros de referência teóricos dos processos individuais, sociais e culturais, a partir da descrição, do conhecimento, da identificação, da caracterização, da relação, da análise e da avaliação de teorias, de fenómenos, de comportamentos e de situações.
2) A nível do Saber – fazer: O técnico deve utilizar as novas tecnologias da informação para elaborar o desenvolvimento de projectos de intervenção. Deve trabalhar individualmente e em equipa, pesquisando de forma autónoma e seleccionando a informação. Este deve ainda transmitir as ideias oralmente ou por escrito de forma clara e correcta.
3) A nível do saber – Ser: O técnico tem a responsabilidade de se empenhar nas suas tarefas de forma criativa e inovadora, tendo a capacidade de dialogar, negociar e cooperar com os outros. Um técnico deve ter também curiosidade e um espírito crítico face às situações e deve ainda ser aberto à mudança.
Assinar:
Postagens (Atom)